Aktuellt inom LeaDS – augusti 2026
Framgångar inom forskning, utbildning och samverkan präglar årets utveckling inom LeaDS. Under året har forskare publicerat uppmärksammade studier, deltagit i nationella och internationella sammanhang, fått nya forskningsprojekt beviljade och välkomnat nya doktorander. Tillsammans visar aktiviteterna på en stark och växande forskningsmiljö med betydande genomslag både inom akademin och i skolans praktik.
Maria Papantonis har disputerat
Maria Papantonis disputerade den 5 juni på sin avhandling The Role of Digital Tools for Teaching and Learning Science Content in Preschool. Avhandlingen handlar om hur digitala verktyg kan stödja undervisning och lärande av naturvetenskapligt innehåll i förskolan. Med tanke på att vår svenska regering har gett tydliga instruktioner om att förskolan ska vara skärmfri och undervisningen i lågstadiet ska vara analog, är denna avhandling viktigare än någonsin.
Pernilla Nilsson deltar på Bokmässan
Pernilla Nilsson deltar i Bokmässans Skolprogram, torsdagen den 24 september, klockan 10.25–10.55 i ett seminarium anordnat av Vetenskapsrådet om den utbildningsvetenskapliga forskningens värde för att möta skolans utmaningar på en vetenskaplig grund.
Nina Bergdahls artikel den mest citerade på Högskolan
Nina Bergdahls artikel A meta systematic review of artificial intelligence in higher education: a call for increased ethics, collaboration, and rigour är den mest citerade på Högskolan i Halmstad. Referens: Bond, M., Khosravi, H., De Laat, M., Bergdahl, N., Negrea, V., Oxley, E., Pham, P., Wang Chong, S., & Siemens, G. (2024). A meta systematic review of artificial intelligence in higher education: a call for increased ethics, collaboration, and rigour. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21, 4.
Artikeln i sin helhet Länk till annan webbplats.
Pernilla Nilsson bland världens 2 procent mest citerade forskare
Högskolans vicerektor för forskning, Thorsteinn Rögnvaldsson och tagit fram data över hur forskarna på Högskolan citeras. I underlaget framkommer att Pernilla Nilsson, professor och forskningsledare för LeaDS, är bland världens 2 procent mest citerade forskare.
Två nya doktorander inom LeaDS
Två nya doktorander i LeaDS, finansierade av Vetenskapsrådet forskarskolor, anställs vid Avdelningen för Lärande den 1/9. Afef Dani är ansluten till forskarskolan GRAITE (Forskarskolan för artificiell intelligens i lärarutbildningen), och är antagen till forskarutbildning i Informatik digitalt lärande på Högskolan. Maria Lindqvist är ansluten till forskarskolan FontD (Den nationella forskarskolan i naturvetenskapernas och teknikens didaktik), och är antagen till forskarutbildning i Naturvetenskapernas och teknikens didaktik vid Linköpings Universitet.
Första omgången studenter i LHS masterprogram
Den 5 juni avslutade den första omgången studenter i LHS masterprogram i informatik/digitalt lärande. Programansvariga Emma Edstrand och Lars-Olof Johansson bjöd på bubbel och snacks i STEAM-lab.
Presentation på konferensen EDULEARN
De två doktoranderna Federico Valeri och Veronica Granlund har i juli presenterat sin forskning på konferensen EDULEARN i Palma. Federico presenterade ett paper ”Stimulating the development of in-service teachers’ TPACK through GenAI-supported STEM learning activities” och Veronica presenterade ett paper från sitt projekt om digitala simuleringar i grundlärarprogrammet ”Stimulating collaborative reflection in video-based classroom simulations”. Båda presentationerna väckte stort intresse i den internationella publiken.
Fem nya ULF-projekt
Fem nya ULF-projekt har blivit beviljade och ska starta under hösten 2026. Annika Forsler, Lizette Widing och Pernilla Nilsson Kunskap i handling – didaktiska vägar till hållbar utveckling, Pernilla Nilsson och Anne-Marie Cederqvist, Mentorskap och ämnesdidaktisk utveckling: Utveckling av lärares skicklighet genom KPU-nätverk, Jeanette Sjöberg och Nina Bergdahl, Samskapande pedagogik: Lärares yrkesskicklighet i tid av förändring. Emma Edstrand, Anne-Marie Cederqvist & Eva Brooks, Leken som en väg till elevers STEAM-lärande i fritidshem och Anne-Marie Cederqvist och Tomas Nilsson, Det svenska teknikarvet som didaktisk resurs: Samverkan mellan skola och teknikmuseum för att främja gymnasieelevers lärande och intresse inom STEM
Pernilla Nilsson i Almedalen
Pernilla Nilsson deltog i sju seminarier i Almedalen:
- Frida Utbildning: Hur innovativ får skolan vara – var ska utforskandet ske om inte i skolan?
- Vetenskapsrådet: När forskning möter skolans utmaningar Länk till annan webbplats.
- Skolinitiativet Praxis: Skolans digitalisering – vad vet vi egentligen?
- Nationella ULF organisationen: En utbildning på vetenskaplig grund – vad innebär det?
- Svenskt näringsliv: Får vi duktiga lärare nu? Länk till annan webbplats.
- SKR: AI i skolan – vem tar ansvar när utvecklingen går snabbare än styrningen?
- Expertgruppen för biståndsanalys: Vad krävs för ett mer evidensbaserat beslutsfattande inom politiken?
Björn Sjödén medverkade i internationell konferensen
Björn Sjödén medverkade i konferensen Education and New Developments 2026 på Madeira, Portugal, med en workshop tillsammans med forskare från Italien och Belgien. LeaDS-bidraget bestod i att synliggöra implicit bias och normer när generativ AI används för undervisning i kontroversiella ämnen (i detta fall sexualundervisning). En beskrivning av hela workshopen hittas på sid. 775.
Läs mer Länk till annan webbplats.
Publicerade artiklar
Jeanette Sjöberg
Artikel i Education and Information Technologies: Nygren, Å., Eriksson, A., Sjöberg, J. et al. (2026). Exploring student use of generative AI in higher education: A dual-institutional study. Education and Information Technology.
Artikeln i sin helhet Länk till annan webbplats.
Maria Papantoni och Pernilla Nilsson
Artikel i Research in Science & Technological Education: Papantoni, M., & Nilsson, P. (2026). Teachers’ and children’s engagement with science content through digital tools in preschool settings. Research in Science & Technological Education, 1–25.
Artikeln i sin helhet Länk till annan webbplats.
Anne-Marie Cederqvist – två artiklar
Artikel i Environment Development and Sustainability: Hajj-Hassan, M., Gašparović, S., Tsipa, A. Persianis, P. Cederqvist, A-M et al. (2026). Higher education students’ environmental citizenship: a comparative study between Croatia, Cyprus, France, Italy, Lebanon, Spain and Sweden. Environment Development and Sustainability.
Artikeln i sin helhet Länk till annan webbplats.
Artikel i Sustainability and Science Education: Impedovo, M., Cederqvist, AM., Gasparovic, S. (2026). Children’s Agency and Sense-Making in Minecraft: Virtual Practices for Learning Science and Sustainable Development. In: Skarstein, F., Wolff, LA. (eds) Sustainability and Science Education. Environmental Challenges and Solutions. Springer, Cham.
Artikeln i sin helhet Länk till annan webbplats.
Kristina Hellberg
Artikel i International Journal for Research on Extended Education: Elvstrand, H., Lago, L., Hellberg, K. (2026.: Uncovering the Role of School-Age Educare During the Covid-19 pandemic: Support for Pupils with Disabilities and Special Needs, IJREE – International Journal for Research on Extended Education, No. 1-2026, pp. 128-140.
