Håkan Pettersson får Högskolans pedagogiska pris 2026
Grattis Håkan Pettersson, mottagare av Högskolans pedagogiska pris 2026!
Håkan Pettersson är 2026 års mottagare av Högskolans pedagogiska pris.
”Det är väldigt kul att se studenter med en ibland svag bakgrund utvecklas och klara utmaningar för att slutligen genomföra ett utmärkt examensarbete på egen hand eller i grupp.”
Håkan Pettersson
Hur känns det att få ta emot det pedagogiska priset?
– Det känns fantastiskt roligt! Särskilt eftersom jag vet att både studenter och lärarkollegor som själva arbetar med undervisning kan nominera kandidater. Det gör utmärkelsen extra betydelsefull för mig!
Hur ska en bra lärare vara?
– En bra lärare ska först och främst ha mycket goda ämneskunskaper. Sedan bör hen visa en stark passion för ämnet som smittar av sig på studenterna. Jag tror att det är värdefullt att både ha arbetat med forskning och undervisning inom sitt ämnesområde. Som lärare utvecklar man med tiden en intuitiv känsla för vad studenter brukar uppleva som svårt. Man måste kunna förklara svåra saker på flera olika sätt så att alla studenter hänger med, inte bara dom vassaste.
– Inom mitt område finns enorma möjligheter att berätta om fascinerande upptäckter och ny teknik som verkligen kan ge studenterna en wow-upplevelse. Jag tror på varierad undervisning med föreläsningar, övningar, seminarier, samt laborationer där studenterna får arbeta självständigt och praktiskt. En god portion humor hos läraren är också viktig för att lätta upp stämningen i klassrummet och för att studenterna, inte minst utländska, ska våga ställa frågor.
Vad driver dig i din roll?
– Jag drivs av att hjälpa studenter med olika bakgrund och förutsättningar att lyckas i sina studier. Det är väldigt kul att se studenter med en ibland svag bakgrund utvecklas och klara utmaningar för att slutligen genomföra ett utmärkt examensarbete på egen hand eller i grupp.
Vad har du för egen akademisk och yrkesverksam bakgrund?
– Jag är civilingenjör i teknisk fysik. Min examen är från Lunds tekniska högskola (LTH) 1988 och jag avlade teknologie doktorsexamen i fasta tillståndets fysik vid Lunds universitet 1993. Under 1997–1998 var jag postdoktor vid Ludwig-Maximilians universitetet i München. År 1999 anställdes jag som lektor vid Högskolan i Halmstad och blev sedermera professor i fysik här 2003.
Varför tror du att just du har fått det här priset?
– Det är förstås svårt att svara på själv, kanske beror det på att jag har förmågan att förklara fysikaliska fenomen och tekniska lösningar på ett tydligt och engagerande sätt. Jag lägger mycket stor vikt vid att göra undervisningen tillgänglig för alla studenter, oavsett deras förkunskaper. Samtidigt försöker jag skapa nyfikenhet genom att koppla teorin till verkliga tillämpningar och aktuell forskning.
Hur gör du för att motivera studenterna?
– Jag försöker att presentera kursinnehållet på ett sätt som fungerar för alla studenter, även för dem som har en svagare bakgrund. Jag utvecklar ständigt kursmaterialet och använder många exempel från verkligheten för att visa varför kunskaperna är viktiga. Jag försöker också att lyfta fram spännande tekniska framsteg och forskningsresultat som visar vilka fantastiska möjligheter ämnet öppnar för i framtiden.
Håkan Pettersson bedriver både forskning och utbildning i Rydberglaboratoriet. Här i optoelektroniklabbet med ett mätinstrument som kallas bredbandig Fourier-transformspektrometer.
Motivering
Håkan Pettersson, professor i fysik, visar med stort engagemang och hög professionalism genuin omtanke om varje students utveckling och välmående. Genom att förena djup ämneskunskap med ett pedagogiskt arbetssätt som väcker nyfikenhet och förståelse, är Håkan Pettersson inte enbart en undervisande lärare. Han är samtidigt en stor inspiratör som lämnar bestående avtryck hos sina studenter.
Håkan Petterssons undervisning präglas av tydlighet, kvalitet och starkt fokus på att studenterna verkligen ska förstå. Teori och praktik vävs samman på ett sätt som gör lärandet både meningsfullt och utvecklande. Med ett inkluderande och respektfullt bemötande skapar Håkan Pettersson en trygg miljö där studenterna känner sig sedda, uppmuntrade och motiverade att utvecklas.
Genom sitt arbete bidrar Håkan Pettersson till studenters akademiska utveckling och inspirerar dem att fortsätta att utforska, lära och tro på sin egen förmåga. Hans sätt att koppla ämnen som fysik, elektronik, nanoteknik och kvantmekanik, till aktuell forskning väcker intresse för forskarvärlden. Att en lärare i så konkret mening påverkar studenters studieval är ett av de starkaste uttrycken för god högskolepedagogik. Håkan Pettersson är en självklar och värdig mottagare av Högskolan i Halmstads pedagogiska pris år 2026.
”Väcker nyfikenhet och lust att lära mer”
Prorektor Malin Hallén beskriver Håkan Pettersson som en värdig vinnare:
– Det känns väldigt roligt att få uppmärksamma en lärare som inte enbart hjälper studenter att utveckla sina kunskaper, utan också väcker nyfikenhet och lust att lära mer. Genom sin undervisning skapar Håkan Pettersson engagemang, fördjupar förståelsen och väcker intresse för forskning och kunskapssökande. Han är därför en mycket värdig mottagare av Högskolan i Halmstads pedagogiska pris.
Text: Linnéa Andersson
Bild: Ida Fridvall
Om pedagogiska priset
Högskolan i Halmstad har delat ut det pedagogiska priset sedan 2007. Priset går till en lärare som är särskilt framgångsrik i att utveckla studenternas lärande. Vinnaren får ett specialdesignat glasäpple, ett diplom och möjlighet att delta i en europeisk konferens om undervisning och lärande inom högre utbildning. I år har totalt har 52 nomineringar inkommit, samtliga från studenter. Totalt nominerades 31 lärare. Alla fyra akademier var representerade.
Studenter och medarbetare har möjlighet att nominera en eller flera kandidater. En arbetsgrupp som består av lärarrepresentanter för samtliga akademier och en representant för studentkåren har uppgiften att ta fram förslag till pristagare. En extern sakkunnig, kunnig inom högskolepedagogik gör en bedömning baserat på arbetsgruppens förslag. Arbetsgruppen fattar därefter beslut om vem som ska rekommenderas att utses till pristagare. Prorektor är den som beslutar vem som tilldelas årets pedagogiska pris.
