Uppföljning av program
Högskolan i Halmstad följer årligen upp utbildningar på grundnivå och avancerad nivå för att bidra till kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling. Uppföljningsarbetet är en integrerad del av Högskolans kvalitetssystem och bygger på kollegial analys, dialog och kontinuitet. Uppföljningen ger en samlad bild av utbildningarnas kvalitet över tid och utgör ett viktigt underlag för planering och utveckling inom både respektive program och samlat på akademierna.
Syftet med uppföljningen
- Skapa en systematisk uppföljning och dokumentation hur respektive program bedriver sitt kvalitetsarbete
- Säkerställa att utbildningarna håller hög kvalitet och att examensmålen uppnås
- Identifiera utvecklingsområden samt följa upp genomförda förbättringsåtgärder
- Dokumentera och redovisa identifierade åtgärder från utvärderingar
- Stärka kollegialt ansvar och aktivt kvalitetsarbete i utbildningarna
- Stödja långsiktig planering och tydliga prioriteringar
Så genomförs uppföljningen
Uppföljningen genomförs varje år och växlar mellan skriftlig och muntlig redovisning. Den skriftliga uppföljningen görs vartannat år och dokumenteras som en kort rapport i beslutsstödsystemet Hypergene. Rapporten tas fram av programansvarig tillsammans med lärarkollegiet och bygger på en gemensam analys av utbildningens kvalitet och utvecklingsbehov. Studenter, arbetsliv samt andra intressenter ges möjlighet att lämna synpunkter via programrådet innan rapporten beslutas av akademirådet.
De år då ingen skriftlig rapport tas fram sker i stället en muntlig uppföljning (lägesrapport). Den genomförs som ett dialogmöte där programansvarig redovisar utbildningens utveckling och prioriteringar i dialog med akademin. Den muntliga uppföljningen bygger liksom den skriftliga på kollegial analys och dokumenteras för att kunna följas upp vid nästa tillfälle.
Kollegial dialog och utveckling
Uppföljningen är ett kollegialt arbete där lärarlaget analyserar utbildningens styrkor, utmaningar och utvecklingsbehov. Arbetet utgår från både kvalitativa reflektioner och relevanta underlag, som exempelvis uppgifter om genomströmning, studenternas nöjdhet utifrån exempelvis kursvärderingar, sistaårsenkäten eller andra kvalitetsindikatorer. Kollegial dialog och gemensamt ansvar är centralt för processen och bidrar till långsiktig kvalitet i utbildningen.
Resultaten från uppföljningarna följs upp av akademin och återkopplas i dialog med Högskolans ledning. Uppföljningen är därmed en central del av kvalitetssystemet och stödjer planering, utveckling och kvalitetssäkring på alla nivåer.
