Forskarskolan Käkk stärker lärarutbildningen
För några veckor sedan samlades forskare, lärarutbildare och ansvariga för lärarutbildning och ULF (Utbildning, Lärande, Forskning) vid Karlstads universitet för erfarenhetsutbyte kring praktiknära forskning kopplad till skola och lärarutbildning. I fokus stod doktoranderna inom forskarskolan Käkk från bland annat Högskolan i Halmstad.
”KÄKK är en fantastisk forskarskola och jag är verkligen imponerad av de olika doktorandprojekten. Jag hoppas att lärarutbildningarna ser de nybakade doktorerna som en viktig tillgång.”
Pernilla Nilsson, professor i naturvetenskapens didaktik
Forskarskolan Käkk (Kunskap, ämnen och kvalitet i lärarutbildning och klassrum), som finansieras av Vetenskapsrådet, är ett samarbete mellan Högskolan i Halmstad, Karlstads universitet och Högskolan Väst. Samarbetet har sin bakgrund i samverkansmodellen ULF och ett gemensamt intresse för praktiknära ämnesdidaktisk forskning i nära relation till lärarutbildningen.
Käkk startade år 2020 och de flesta doktoranderna har nu disputerat. Under träffen presenterades resultat och erfarenheter från doktorandernas projekt, med fokus på relevans för lärarutbildning och skola.
Ett av målen med forskarskolan har varit att utveckla kunskap om undervisning i både lärarutbildning och skola. Arbetet omfattar flera ämnesdidaktiska områden, såsom språk- och litteraturdidaktik, matematikdidaktik, historiedidaktik och naturkunskapsdidaktik.
Under konferensen deltog även representanter för den nationella ULF-verksamheten, där fokus ligger på samverkan mellan skolhuvudmän och lärosäten för att utveckla praktiknära forskning.
Konferensen avslutades med ett panelsamtal om framtiden för praktiknära forskning och lärarutbildning, där Pernilla Nilsson, professor i naturvetenskapens didaktik vid Högskolan i Halmstad, deltog.
– KÄKK är en fantastisk forskarskola och jag är verkligen imponerad av de olika doktorandprojekten. Jag hoppas att lärarutbildningarna ser de nybakade doktorerna som en viktig tillgång, säger Pernilla Nilsson, projektledare och vetenskaplig ledare för forskarskolorna och doktorandmiljön på Akademin för lärande, humaniora och samhälle, och fortsätter:
– Det är en ynnest att få samarbeta nationellt med denna typ av forskarskolor finansierade av Vetenskapsrådet. För oss mindre lärosäten, som inte alltid har möjlighet att anta doktorander inom ämnesdidaktik, är detta en viktig möjlighet att bygga starka doktorandmiljöer, avslutar Pernilla Nilsson.
Text: Vilma Olofsson
Bild: Karlstads Universitet
